12月19日下午2：30至4：00，我校語文名師工作坊在希文樓一樓會議室召開了專題研討會。名師工作坊全體成員到會，分別就2019年度個人讀書與寫作情況和“基于書院制的語文核心素養(yǎng)共生培育研究”等兩項課題研究后期事項作了深入交流與研討。

　　語文名師工作坊主持人程振理老師主持會議，回顧了名師工作坊成立以來開展的一系列工作，闡釋了工作坊“三課”平臺、“六一”工程內(nèi)涵建設及取得的階段性成果，對工作坊每位成員提出了專業(yè)發(fā)展與學術進階的具體目標；并結(jié)合工作坊本學期計劃，對組織參與新課標與新教材培訓、課堂教學診斷與研討、教學論文寫作指導、讀書研討與課題研究等工作進行了梳理與總結(jié)。

　　在年度讀書與寫作交流環(huán)節(jié)，工作坊成員輪流發(fā)言，分別匯報了自己2019年度印象最深的讀書體會與寫作心得。其中不少書籍與感悟話題引發(fā)了大家熱烈的討論，如怎樣利用所讀書籍指導學生寫作、如何適應新高考作文教學、怎樣建構(gòu)初高中一體化寫作訓練機制、如何將閱讀感悟結(jié)合教學實踐轉(zhuǎn)化為專業(yè)論文等。

　　在課題研究后期事項研討環(huán)節(jié)，工作坊全體老師回顧了“基于書院制的語文核心素養(yǎng)共生培育研究”“高中語文書院制課外閱讀課程實踐研究”兩項課題自立項開題以來的實踐研究歷程，進一步明確了各自分工與后期任務，努力完成課題研究后期事項，及時梳理階段性研究成果，將如期申請、按期結(jié)題并將成果轉(zhuǎn)化應用于未來的教學實踐。

　　本次會議，是對語文名師工作坊過去一年充實工作的回顧，也是對工作坊未來工作的規(guī)劃與展望。老師們在名師工作坊的引領下自覺努力，聚焦“課堂教學、課題研究、課程開發(fā)”的成長平臺，必將促進專業(yè)發(fā)展再上新臺階。

（撰稿：語文組　沈舒昕）