深耕課堂，精研致思

  2022年11月30日，蘇州中學(xué)“聚焦高品質(zhì)內(nèi)涵，對(duì)話‘能思想’課堂”系列展示研討活動(dòng)熱烈開(kāi)展，語(yǔ)文教研組積極參與了本次教學(xué)研討。

  在偉長(zhǎng)階梯教室，語(yǔ)文組的全體老師首先觀摩了同題異構(gòu)的兩節(jié)《登泰山記》。

  相城實(shí)驗(yàn)部的徐芳老師從姚鼐登泰山的時(shí)間、歷史背景引入課堂，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)姚鼐以“養(yǎng)雙親”“以病歸”的辭官理由提出質(zhì)疑，隨后以費(fèi)孝通先生“我們眼睛所接觸的外界我們并不都看見(jiàn)，我們只看見(jiàn)我們所注意的”為由發(fā)起小組討論，鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)文中的景和事來(lái)窺探作者的志趣和情懷。隨著課堂的逐漸深入，同學(xué)們也一步步窺識(shí)人、了解作者了姚鼐不懼壓力、方正剛毅、開(kāi)拓創(chuàng)新的個(gè)人品格和人生追求。

  我校周琦老師以“修訂百度百科上關(guān)于《登泰山記》的詞條”這一目的性強(qiáng)、操作性高、契合學(xué)生興趣點(diǎn)的主任務(wù)貫穿整節(jié)課堂。著重討論了詞條上“描寫泰山的雄奇形勢(shì)”的表述是否準(zhǔn)確全面概括了泰山上景物的特點(diǎn)，走入文本賞讀文字之間構(gòu)筑起的三幅畫面意境；同時(shí)從散文閱讀的情感抓手出發(fā)，要求學(xué)生們補(bǔ)足詞條里遺漏的情感內(nèi)蘊(yùn)。周老師帶領(lǐng)學(xué)生踏尋姚鼐的足跡，感悟文字間流露出的人生況味及文人心志，從讀文走向讀人。整堂課充滿厚重、凝練、精致又充滿深邃的思考，也展現(xiàn)了蘇中學(xué)子“能思想、會(huì)思想”的品質(zhì)。

  隨后，語(yǔ)文組特級(jí)教師張?zhí)m芳老師組織開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)，兩位開(kāi)課老師交流了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教研員徐雪明老師對(duì)兩位老師進(jìn)行了一針見(jiàn)血的點(diǎn)評(píng)。徐老師同時(shí)也指出，當(dāng)下語(yǔ)文課堂有幾個(gè)方向需要教師慎重思考：一是如何讓學(xué)生在課堂上真正思考，首先教師要真正思考；二是對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行“祛魅”，不能只為了公開(kāi)課的效果舍棄文本核心解讀和學(xué)生的主體地位；三是語(yǔ)文教學(xué)中要注意“語(yǔ)言”的魅力，不能重背后思想意義而忽視語(yǔ)言本身的魅力。

張?zhí)m芳老師評(píng)課

徐雪明老師評(píng)課

  下午，語(yǔ)文組全體教師在三元樓五樓演播廳聆聽(tīng)了余黨緒老師《文學(xué)教育是成本最低的人生訓(xùn)練》講座。講座在線上也引起廣泛關(guān)注，直播間里人氣高漲。講座中，余老師針由目前語(yǔ)文教學(xué)中重文學(xué)性而輕思辨性的現(xiàn)象引出話題，并結(jié)合自己三十余年的教學(xué)實(shí)踐，指出語(yǔ)文課堂應(yīng)當(dāng)追求“審美功能與實(shí)用功能相統(tǒng)一”“游戲精神與學(xué)習(xí)內(nèi)涵相協(xié)調(diào)”“整體感悟與思辨分析相結(jié)合”的三點(diǎn)要求。基于語(yǔ)文課堂具有的審美特質(zhì)和教育價(jià)值相結(jié)合的特點(diǎn)，余老師提出了文學(xué)可以作為人生的教科書(shū)的觀點(diǎn)，對(duì)老師們也頗具啟發(fā)。

  深耕課堂，精研致思。對(duì)今天充實(shí)而精彩的教研活動(dòng)，老師們紛紛表示收獲頗豐，并會(huì)把此次學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中。

執(zhí)筆：陸文婷 胥純瀟